|
دسته بندی
|
علوم انسانی
|
|
فرمت فایل
|
docx
|
|
حجم فایل
|
11 کیلو بایت
|
|
تعداد صفحات فایل
|
7
|
پرسشنامه مقیاس ارزشی شوارتز
مشخصات « پرسشنامه نظام ارزشی شوارتز»
روایی و پایایی: دارد
خرده مقیاس ها: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
تعداد سوال: 57 سوالی
نوع فایل: word
ابزار مورد استفاده در این پژوهش زمینه یابی ارزش های شوارتز بود.
شوارتز بر اساس پیمایش ارزشی راکیچ زمینه یابی بررسی ارزشهای خود را
(svs) ساخت. پرسشنامه شوارتز مشتمل بر 57 ارزش است که شامل 30 ارزش غایی و
27 ارزش ابزاری هستند (دلخموش، 1386).
روایی این پرسشنامه در 52 کشور مورد استفاده قرار گرفته است. از جمله
این کشورها می توان به امریکا، سوئیس، کره تایوان، فنلاند، هلند، لهستان،
اسلوونی، سوئد، اسپانیا، آلمان، روسیه، کانادا، اوگاندا و انگلستان اشاره
کرد. در خصوص پایایی این آزمون که توسط (شوارتز 2004) در شش کشور اجرا
گردید آلفای به دست آمده در خرده مقیاس های خیرخواهی، سنت گرایی، همنوایی،
امنیت، قدرت، برانگیختگی، لذت گرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهان گرایی به
ترتیب 61/0، 37/0، 48/0، 64/0، 50/0، 76/0، 79/0، 52/0، 53/0، 57/0 بود.
پایایی این پرسشنامه در پژوهش که توسط دلخموش و احمدی، 1381 در یک نمونه
(مشتمل بر 120 دانشجوی دختر و پسر) از طریق روش بازآزمون به فاصله 2 هفته
صورت پذیرفت مورد تایید قرار گرفت. ضرایب به دست آمده حاکی از قابلیت
پایایی و اعتبار شایان توجه ریخت های ارزشی بوده است. پایایی پرسشنامه
مذکور در این پژوهش با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که این
مقدار برابر 963/0 میباشد.
دوشنبه 10 آبان 1395 ساعت 08:09
|
دسته بندی
|
علوم انسانی
|
|
فرمت فایل
|
docx
|
|
حجم فایل
|
39 کیلو بایت
|
|
تعداد صفحات فایل
|
21
|
پرسشنامه تدریس اثربخش
مشخصات « پرسشنامه تدریس اثربخش»
روایی و پایایی: دارد
خرده مقیاس ها: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منابع: دارد
تعداد سوال: 34 سوالی
نوع فایل:word
در
پژوهش حاضر یک پرسشنامه استاندارد که اثربخشی تدریس معلم را میسنجد
براساس طیف لیکرت 5 گزینهای (5 خیلی خوب، 4 خوب، 3 متوسط، 2 ضعیف و 1 خیلی
ضعیف) تهیه و تنظیم گردیده است. این پرسشنامه دارای 34 سؤال هست که جهت
سنجش اثربخشی تدریس از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام
به کار گرفتهشده است؛ که دارای 8 زیر مقیاس هست عبارتاند از: هوشمندی،
پاسخدهی، انگیزه، تعهد برای تدریس، مکالمه مؤثر، نگرانی برای پیشرفت، کمک
هدفمند و آموزش غیررسمی. این پرسشنامه توسط بالا چاندران و وادایا گام در
دانشگاه مدرس هندوستان ساختهشده است. در جدول (3-2) نام نویسندگانی که
شاخصها سؤالات مربوط به هر مقیاس از آنها دریافت گردیده، ذکرشده است.
دوشنبه 10 آبان 1395 ساعت 08:09
|
دسته بندی
|
علوم انسانی
|
|
فرمت فایل
|
docx
|
|
حجم فایل
|
20 کیلو بایت
|
|
تعداد صفحات فایل
|
6
|
فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های یانگ (YSQ-SF)
نسخه اصلی پرسشنامه طرح واره ها (YSQ)، توسط یانگ برای اندازه گیری
طرحواره های ناسازگار اولیه (1994) ساخته شده است. شکل کوتاه پرسشنامه
طرحواره ها (YSQ-SF)برای اندازه گیری 15 طرحواره ناسازگار اولیه
(یانگ،1998) بر اساس فرم اصلی ساخته شد. این طرحوارهها عبارتند از:
محرومیت هیجانی، طرد/ بی ثباتی، بی اعتمادی / بدرفتاری، انزوای اجتماعی /
بیگانگی، نقص/ شرم ، شکست ، وابستگی/بی کفایتی، آسیبپذیری نسبت به بیماری ،
خود تحولنایافته / گرفتار ، اطاعت، فداکاری، بازداری هیجانی، معیارهای
سرسختانه/ بیش انتقادی، استحقاق / بزرگ منشی و خودکنترلی ناکافی. هر پرسش
بر یک مقیاس 6 درجه ای نمره گذاری میشود ( 1برای کاملا نادرست و 6 برای
کاملا درست) در این پرسشنامه هر 5 پرسش یک طرحواره را میسنجد. پایایی و
روایی این ابزار در پژوهشهای متعددی به اثبات رسیده است ( بارانف و تیان[1]
، 2007 ). هنجاریابی این پرسشنامه در ایران توسط آهی( 1384 ) در
دانشگاههای تهران انجام گرفته است . همسانی درونی با استفاده از آلفای
کرونباخ در جمعیت مؤنث 97% و در جمعیت مذکر 98% بدست آمده است.در پژوهش
حاضر الفای بدست آمده 96/0 است. آلفای مربوط به طرحواره ها در این مطالعه
به شرح زیر است:
[1] . Baranoff & Tian
دوشنبه 10 آبان 1395 ساعت 08:09
|
دسته بندی
|
علوم انسانی
|
|
فرمت فایل
|
docx
|
|
حجم فایل
|
13 کیلو بایت
|
|
تعداد صفحات فایل
|
4
|
پرسشنامه سنجش رفتارهای پرخطر رجایی و شفیعی
مشخصات « پرسشنامه سنجش رفتارهای پرخطر رجایی و شفیعی »
روایی و پایایی: دارد
خرده مقیاس ها: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منابع: دارد
تعداد سوال: 61 سوالی
نوع فایل: word
این پرسشنامه در سال 1390 توسط دکتر علیرضا رجایی و علی شفیعی تهیه و تدوین گردید.
شامل 61 سؤال و در مجموع شش رفتار پر خطر در مورد نوجوانان در غالب مؤلفه های زیر می سنجد.
مقیاس نمره گزاری بر اساس مقیاس لیکرت،
هرگز، به ندرت، گاهی، معمولاً، همیشه بوده وآلفای کرونباخ پرسشنامه محقق
ساخته رفتارهای پرخطر 81/0 به دست آمده است.
روایی نیز توسط گروهی از اساتید مورد تایید قرار گرفت.(رجایی، شفیعی،1391)
دوشنبه 10 آبان 1395 ساعت 08:08
|
دسته بندی
|
هوش مصنوعی
|
|
فرمت فایل
|
pdf
|
|
حجم فایل
|
3530 کیلو بایت
|
|
تعداد صفحات فایل
|
157
|
آدمی سیری ناپذیر میباشد،لذا در پی علوم جدیدتر و کشف
راههای جدیدتر و آسان تر برای انجام امور خود میباشد .البته به دنبال
جایگزینی برای خود نیز هست، تا بتواند کارهای به نظر غیر ممکن را توسط آن
به یک کار ممکن تبدیل نمایید. در این رابطه دانشمندان به علومی نظیر هوش
مصنوعی، ژنتیک و ... دست یافتهاند.
با ترکیب و همکاری چند علم دانشمندان توانسته اند تا حد زیادی به
خواسته های بشریت نزدیک شوند. علم هوش مصنوعی توانسته است، به وسیلهای که
ربات نامیده میشود، قدرتهای زیادی بدهد. از جمله این تواناییها، قدرت
تصمیم گیری، تشخیص محیط، نشان دادن عکس العمل و پاسخ مناسب در شرایط مختلف،
میباشد.
در این عرصه دانشهایی مانند ریاضیات، ژنتیک و بسیاری علوم نیز نقش
دارند. در این تحقیق به، رابطه هوش مصنوعی، ژنتیک، منطق فازی و رابطه
مارکوف، اشاره شده و هرکدام را تا حدی به اختصار توضیح داده شده است.
بااستفاده از ترکیب این عناصر ربات میتواند تصمیم گیری بهتر و
دقیقتری نسبت به مسائل داشته باشد و نتیجه و بازدهی بهتری را در پی داشته
باشد.بعنوان مثال در کاربردهای پزشکی نحوه تصمیم گیری از اهمیت بسیار
والایی برخوردار است، که سیستم بایستی با دقت فراوان بهترین تصمیم وپاسخ
را ارائه دهد.
دوشنبه 10 آبان 1395 ساعت 08:08