دانلود پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش وجکسون(MBI)

پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش وجکسون(MBI) پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش وجکسون(MBI)

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	17 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	6

پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش وجکسون(MBI)

پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش وجکسون(MBI) که دارای 25 سوال است و4 عامل را مورد اندازه گیری قرارمی دهدسؤال اول خستگی هیجانی[1]،8 سؤال دوم احساس کفایت شخصی[2] 5، سؤال سوم سنجش مسخ شخصیت[3] و3سوال چهارم درگیری را مورد اندازه گیری قرار می دهدو الزاما" جنبه خاص فرسودگی را نمی سنجد و لذا تکمیل این قسمت اختیاری است و بیشتر پژوهشهای بررسی شده که محققین آن رابررسی نمودند با3 مولفه اول و شامل 22 سوال بود.

برای نمره گذاری مقیاس در هر سوال دو نمره برای فرد در نظر گرفته می شود(نمره فراوانی و نمره شدت) اگر آزمودنی در خانه هرگز علامت زده باشد هم در فراوانی و هم درشدت نمره صفر می گیرد. در غیر این صورت با توجه به علامتی که در قسمت فراوانی به شدت گذاشته است، در فراوانی نمره صفر تاشش(از هرگز تا هر روز) و در شدت نمره 0 تا 7(از هرگز تا خیلی زیاد) کسب می کند.

وقتی نمرات در هر سوال مشخص شد، با جمع کردن نمرات می توان خرده آزمون های چهار گانه را محاسبه کرد. بنابراین برای هر خرده آزمون دو نمره محاسبه می شود.برای خرده آزمون خستگی عاطفی کل نمره فراوانی 54 و شدت 63 ، برای خرده آزمون عملکرد شخصی کل نمره فراوانی 48 وشدت 56 ، برای خرده آزمون درگیری کل نمره فراوانی 18 و شدت 21 ، برای خرده آزمون مسخ شخصیت کل نمره فراوانی 30 وشدت 35 است (روشن وآقایوسفی،1390).مجموع نمره های مربوط به سوالات هر یک از ابعاد فرسودگی شغلی جداگانه محاسبه می شود. در بعدخستگی هیجانی نمره های 27 یا بالاتر، بیانگر سطح بالای خستگی هیجانی می باشد؛ نمره زیر 16 نشانه خستگی متوسط می باشد. در بعد مسخ شخصیت نمرات 13 یا بیشترنشان دهنده سطح بالای مسخ شخصیت، نمره زیر 6 نشانه مسخ شخصیت کم و نمرات12-7 نشانه درجه  متوسط مسخ شخصیت می باشند. در بعد کفایت شخصی نمره های 31 یاکمتر بیانگر سطح پایین کفایت شخصی، نمره بالای39-32 نشانه کفایت شخصی متوسط است.

---

[1] - emotional exhaustion

[2] - personal accomplishment  

[3] - depersonalization

دانلود پرسشنامه آموزش مهارت های زندگی

پرسشنامه آموزش مهارت های زندگی پرسشنامه آموزش مهارت های زندگی

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	10 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	3

پرسشنامه آموزش مهارت های زندگی با فرمت ورد وقابل ویرایش

پکیج آموزش مهارت های زندگی

چگونگی برگزاری جلسات آموزشی: آموزشها براساس سه کتاب با اسامی کتاب آموزش مهارت زندگی (5):رفتار جرات مندانه ، کتاب آموزش مهارت زندگی (2) برقراری ارتباط موثر و کتاب آموزش مهارت زندگی مهارت مدیریت خشم(3) نوشته دکتر فرشته موتابی ،دکتر لادن فتی می باشد که ازهفته دوم شهریور به صورت جلسات آموزشی که در 8 جلسه 60 دقیقه ای و به صورت هفتگی (دوبار درهفته ) برای گروه آزمایش برگزار گردید در جلسه اول سه پرسشنامه به صورت پیش آزمون به گروه آزمایش و همزمان یک روز بعد به گروه کنترل داده شد.خلاصه جلسات آموزشی  به شرح زیر می باشد:

جلسه ی اول: آموزش مهارت های ارتباطی وتعریف ابراز وجود و بیان ضرورت و فواید آن در زندگی، دادن تکلیف دررابطه با به یاد آوردن موقعیت هایی که فرد در آن به صورت غیر جرأت ورزانه عمل می نمود وعکس العمل وی در آن موقعیت ها.

جلسه ی دوم: مرور مختصر جلسه ی قبل،گزارش تکلیف جلسه ی قبل توسط افراد و دادن بازخورد، بحث در خصوص آشنا کردن افراد با حقوق خود از جمله حق ابرازنظر و حق آزادی انتخاب وسبک های رفتاری سالم وناسالم ،دادن تکلیف در رابطه ی مواجهه با موقعیت های جدید و عکس العمل نسبت به آن موقعیت ها.

دانلود پرسشنامه تفکر قطعی نگر یونسی و میرافضل

پرسشنامه تفکر قطعی نگر یونسی و میرافضل پرسشنامه تفکر قطعی نگر یونسی و میرافضل

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	10 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	8

پرسشنامه تفکر قطعی نگر یونسی و میرافضل

مشخصات « پکیج آموزش مهارت های زندگی»

روایی و پایایی: دارد

خرده مقیاس ها: دارد

نحوه نمره گذاری: دارد

منابع: دارد

تعداد سوال: 36 سوالی

نوع فایل: word

این پرسشنامه یک پرسشنامه محقق ساخته است که بر پایه مبانی نظری مربوط به نظریه های شناختی (یونسی، 1383) و نیز تجربه های بالینی، توسعه داده شده است (یونسی، عسگری و بهرامی، 1387).

این مقیاس دارای 36 سوال است که با روش 4 امتیازی لیکرت (1 برای گزینه کاملا موافقم تا 4 برای گزینه کاملا مخالفم)، نمره گزاری می شود.

بدین ترتیب، هر چه نمره فرد در مقیاس بالاتر باشد، میزان قطعی نگری وی بیشتر است.

پایایی یونسی و بهرامی (1387)، در یک گروه 100 نفری از نمونه پژوهش خود پایایی این مقیاس را به دست آوردند که اعتبار کل این مقیاس از طریق ضریب همسانی درونی برابر با 821/ . و از طریق بازآزمایی (با فاصله یک هفته) برابر با 78/ . بود.

دانلود پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر و لفکورت (MSI)

پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر و لفکورت (MSI) پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر و لفکورت (MSI)

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	11 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	5

دانلود پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر و لفکورت (MSI)

مشخصات « دانلود پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر و لفکورت (MSI)»

روایی و پایایی: دارد

خرده مقیاس ها: دارد

نحوه نمره گذاری: دارد

منابع: دارد

تعداد سوال: 17 سوالی

نوع فایل: word 

این مقیاس را میلر و لفکورت برای ارزیابی صمیمیت دریافتی از روابط مختلف، طراحی نمودند. پرسش های مقیاس یاد شده به وسیله مصاحبه های سازمان یافته که در آن شرکت کنندگان به بحث درباره نقش صمیمیت در تمامی روابط خود که شامل ارتباط با دوستان، آشنایان و اعضای خانواده می پرداختند، تدوین شد.

این مقیاس دربردارنده دو گروه پرسش می باشد که 6 پرسش برای توصیف روانی صمیمیت و 11 پرسش دیگر به شدت صمیمیت تجربه شده در زمان کنونی اختصاص داده شده اند.

تمام سوالات مورد نظر بر روی یک مقیاس ده درجه ای لیکرت پاسخ داده می شوند. سوالات 2 و 14 به طور معکوس و بقیه سوالات بر اساس مقیاس 10 در جه ای(1-خیلی به ندرت کم تا 10-تقریبا همیشه یا زیاد) امتیاز تعلق می گیرد.

میلر و لفکورت (1982)، ضریب آلفای کرونباخ را در اجراهای گوناگون86/. تا 91./ گزارش کرده اند.

ضریب آلفای کرونباخ در یک بررسی مقدماتی که بر روی یک نمونه 330 نفری شامل 166پسر و 164 دختر انجام شد،76/. به دست آمد.

دانلود پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi-4

پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi-4 پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi4

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	8 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	3

پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi-4

پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi-4

 این فهرست یک ابزار درجه­بندی رفتار است که نخستین فرم آن در سال 1984 توسط گدو و اسپرافکین (1999) بر اساس طبقه­بندی   DSM-III به منظور غربال 18 اختلال رفتاری و هیجانی کودکان 5 تا 12 سال طراحی شد و بعدها بارها مورد تجدیدنظر قرار گرفت و در سال 1994 مطابق با DSM-IV تغیرات اندکی در آن به وجود آمد و با نام CSI-4  منتشر شد. CSI-4 دارای دو فرم والد و معلم است، فرم والدین 112 گزاره دارد که به منظور غربال 18 اختلال رفتاری و هیجانی تنظیم شده و فرم معلم که حاوی اطلاعاتی از محیط تحصیلی و عملکرد آموزشی کودک است 79 گزاره را در بر می­گیرد و برای غربال 9 اختلال رفتاری و هیجانی طراحی شده است (در پژوهش حاضر از فرم والدین برای اندازه­گیری علائم اختلال نارسایی توجه بیش­فعالی استفاده خواهد شد. روش نمره­گذاری بصورت لیکرت در دامنه­ای از 0 = هیچ، تا شدید= 4 درجه­بندی می­شود.).

این ابزار در داخل کشور، به کرات توسط پژوهشگران مختلف مورد استفاده قرار گرفته و دارای اعتبار ثابت شده و حساسیت آن برای اختلال نقص توجه- بیش فعالی 77/0 و ثبات داخلی آن بوسیله آلفای کرونباخ 92/0گزارش شده است (محمد اسماعیل، 1383). در پژوهش حاضر نیز  پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 90/0 برآورد گردید.