مقاله درمورد خلاقیت
خلاقیت چیست؟
توانایی
دیدن چیزها به شیوه های جدی، شکستن مرزها و فراتر رفتن از چارچوب ها، فکر
کردن به شیوه ای متفاوت، ابداع چیزهای جدید، استفاده از چیز های نا مربوط و
تبدیل آن به شکل های جدید.
برای درک
و فهم خلاقیت ابتدا باید آن را تعریف کرد. قابل قبول ترین تعریفی که از
خلاقیت ارائه شده است عبارت است از « توانایی دیدن چیزها به شیوه های جدی،
شکستن مرزها و فراتر رفتن از چارچوب ها، فکر کردن به شیوه ای متفاوت، ابداع
چیزهای جدید، استفاده از چیز های نا مربوط و تبدیل آن به شکل های جدید»
برخی دیگر از متخصصان، خلاقیت را بعنوان یک تولید ، فرایند ، یکسری مهارت ها و ویژگی های شخصیتی توصیف می کنند.
خلاقیت به عنوان یک تولید :
ادیسون (
با اختراع برق) و گراهام بل( با اختراع تلفن) هر دو مولد چیزهای جدیدی
بودند که جامعه بشریت را منقلب کرد. همینطور پیشرفت های پزشکی ، کارهای
هنری، اصول و قوانین علمی نیز از جمله تولیدات خلاق محسوب می شوند.
خلاقیت بعنوان یک فرایند :
طبق این
توصیف، خلاقیت فرایندی است که فرد با آن درگیر میشود حتی اگر به تولید چیز
خاصی منجر نگردد. همه افراد می توانند عملکرد خلاقی داشته باشند. عملکرد
خلاق شامل فکر کردن ، صحبت کردن، بازی ، نوشتن، رقصیدن، آواز خواندن،
نواختن موسیقی ، آزمایش و دستکاری کردن ایده ها و اشیا باشد. بنابراین هر
فعالیت هنری کودک خردسال می تواند خلاق باشد. خلاقیت کودکان در سال های
اولیه زندگی بیشتر مبتنی بر فرایند است. یعنی کودک، یک نقاشی را شروع می
کند اما آن را کامل نکرده و رها می کند. این عملکرد یعنی قرار گرفتنی در
فرایند خلاقیت حتی اگر منجر به تولید کی اثر نشود.
خلاقیت بعنوان یک مهارت:
گرچه همه کودکان بالقوه خلاق هستند اما این توانایی بدون تمرین خاموش می شود.
خلاقیت برای شکوفایی نیاز به تمرین دارد. بعنوان مثال مهارت در بازی تنیس
بدون تمرین, به سرعت از بین می رود. یک بازیکن خوب، دائماً تمرین می کند.
بدون تمرین ، توانایی نوشتن ، موسیقی ، آواز ، رقص ، نقاشی و بسیاری دیگر
... ممکن است متوقف شود.
خلاقیت
به عنوان یکسری ویژگی های شخصیتی: برخی از محققان ویژگی هایی را برای افراد
خلاق مطرح می کنند. این ویژگی ها عبارتند از: جسارت ، کنجکاوی ، انعطاف
پذیری، استقلاب، درونگرایی، ناهمنوایی، شوخ طبعی گرایش به تجربه کردن و....
.
خلاقیت به عنوان یکسری شرایط محیطی:
منظور از
شرایط محیطی، افراد، مکان ها، اشیا، و تجربیات است. کودکان از هیچ قادر به
خلق چیزی نیستند. آنها برای ترسیم کردن یا خلق چیزی نیاز به تجربه دارند.
بعنوان نمونه، کودکی که فرودگاه یا مرز هوایی را ندیده است به سختی می
تواند در بازی ها یا فعالیت دیگرش، فعالیت خلاقانه ای داشته باشد. به همین
ترتیب، در بیان خلاقیت، هرچه زمینه تجربیات فرد یا مکان ها، اشیا و سایر
افراد بیشتر باشد، عملکرد وی در فعالیت های خلاقانه بیشتر است.
