فایل ناب

سیستم همکاری در فروش فایل

فایل ناب

سیستم همکاری در فروش فایل

دانلود پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی

پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی

پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی در 36 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

دانلود پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی

تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی 
 سنین بلوغ و نوجوانی 
بلوغ و نوجوانی 
تغذیه در سنین 
تحقیق تغذیه در سنین مختلف
مقاله تغذیه 
پاورپوینت  تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی 
بررسی تغذیه در سنین بلوغ
 نوجوانی 
بلوغ دختران وپسران
پروژه
پژوهش
مقاله
جزوه
تحقیق
دانلود پروژه
دانلود پژوهش
دانلود مقاله
دانلود جزوه
دانلود تحقیق
دسته بندی پزشکی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 263 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 36

پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی

 

فهرست مطالب


1) رشد و توسعه کشورها

2) سوء تغذ یه

3) مشکلات الگوی مصرف غذایی کودکان و نوجوانان

4) دلایل عمده آسیب پذیری تغذیه در نو جوانی

5) نیازهای تغذیه ای در نوجوانی

6) رشد قدی

7) رشد وزنی

8) انرژی

9)پروتئین

D,A10)ویتامین

 11) اهمییت صرف صبحانه

12) نقش میان وعده ها

13) مراحل تصحیح تغذیه دانش آموزان

14) گروه های غذایی

15) رفتارهای تغذیه نامطلوب

16) نکاتی در مورد تغذیه دانش آموزان

17) منابع

 

دانلود پاورپوینت بررسی تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی

دانلود نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها

نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها

دیوان عدالت اداری در تاریخ981378 در یک اقدام بی سابقه، با صدور یک رای حالب تحولی شگرف را در عرصه حقوق عمومی ابداع نمود

دانلود نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها

نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها 
نقد دیوان عدالت ادارى 
تجدید نظر در آراى کمیته ها
کمیته هاى انظباطی دانشگاهها 
نقد دیوان 
عدالت ادارى 
کمیته هاى انظباطی
تحقیق
جزوه
مقاله
پایان نامه
پروژه
دانلود تحقیق    
دانلود جزوه
دانلود مقاله 
دانلود پایان نامه
دسته بندی فقه و حقوق اسلامی
فرمت فایل doc
حجم فایل 10 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 10

نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها 

 

دیوان عدالت اداری در تاریخ9/8/1378 در یک اقدام بی سابقه، با صدور یک رای حالب تحولی شگرف را در عرصه حقوق عمومی ابداع نمود. 

این تحول که بر اثر ابطال دو مصوبه صادره از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی ایجاد شده است، در حقیقت نگاهی جدید و پویا به مفاهیمی عالی در حوزه حقوق عمومی است؛ مفاهیمی همچون قاعده تفکیک قوا ، استقلال قوا، تعریف دقیق قانون از نقطه نظر شکلی و ماهوی و تفکیک آن سایر مقررات دولتی ، حقوق مردم، مصرحه در قانون اساسی همانند حق تظلم و داد خواهی به مراجع قضایی صالح و... که دیر زمانی در تصمیم گیریها و رویه قضایی یا جایگاهی نداشتند یا اینکه به صورت اصولی بدانها نگریسته نمی شد و هنوز هم آنچنان که باید و شاید نمی شود. 

شعف در عین تعجب از صدور چنین رایی، وقتی افزایش می یابد که در یابیم حتی در حال حاضر نیز با وجود تحولات عمده در نوع نگاهها، هنوز هستند افکاری که با مفاهیم یاد شده اصولا بیگانه اند و به عنوان مثال وقتی صحبت از قانون می شود، هر آنچه را که قدرت حاکمه (در هر رده و مقامی) اراده نماید،قانون تلقی نموده و آثار قانون را بر آن اراده مترتب می دارند. 

حال بهتر است قبل از تحلیل و بررسی این رای ابتدائا به موضوع و سوابق آن اشاره ای هر چند مختصر صورت گیرد، سپس در نکات مثبت و منفی آن غور و تامل گردد. 

شورای عالی انقلاب فرهنگی طی دو مصوبه در سالهای 65 و 77 در خصوص تجدید نظر در احکام و آرای تنبیهی صادره از کمیته های انظباطی دانشگاه رویه ای را ایجاد کرده بود که بر اساس آن ، احکام و آرای تنبیهی این«کمیسیون های اداری » در دیوان عدالت اداری به عنوان یک مرجع عالی دادرسی اداری غیر قابل طرح و رسیدگی بود. 

در آبان ماه 1378 چهار شهروند جمهوری اسلامی ایران طی شکایتی به دیوان عدالت اداری خواستار ابطال این دو مصوبه می گردند و اعلام می دارند که این دو مصوبه مغایر اصول،4 ،36 ،61 ،90،159،173 قانون اساسی و و خارج از صلاحیت مرجع تصمیم گیرنده و خلاف شرع می باشد. 

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در پاسخ به استعلام دیوان چنین اعلام می دارد: «در ابتدای کار شورای انقلاب فرهنگی زمانی که ضوابط گزینش دانشجو و کمیته انضباطی دانشجویان در دست تصویب بود،با توجه به اینکه مسئله ماهیت قضایی داشته و برخی موارد مستلزم دستور توبیخ،مجازات و سلب مزایا و برخی حقوق از دانشجویان است، ضروری تشخیص داده شد که طبق نامه شماره9718، 1 مورخ29/11/1363ریاست محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی وقت از حضرت امام کسب تکلیف نموده تا حدود اختیارات شورای عالی را در این زمینه مشخص نمایند.همانطور که در پی نوشت نامه آمده است حضرت امام قدس سره ضوابط و قواعدی را که شورای عالی وضع می نماید در حد قانون دانسته و فرموده اند که به آنها باید ترتیب اثر داده شود.»(روزنامه رسمی شماره 1606 تاریخ 28/11/1378) 

 

نوع فایل: word

سایز:10.9 KB

تعداد صفحه:10

دانلود نقد راى دیوان عدالت ادارى در خصوص تجدید نظر در آراى کمیته هاى انظباطی دانشگاهها

دانلود پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو

پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو

پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو در 17اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

دانلود پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو

آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو
آسیب های رایج در میان ورزشکاران 
آسیب های رایج  رشته تکواندو
تحقیق آسیب های رشته تکواندو
مقاله تکواندو
آسیب  تکواندو
پاورپوینت  آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو
دانلود پاورپوینت  آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو
تکواندو
تربیت بدنی
پروژه دانشجویی
دانلود پاورپوینت
دانلو
دسته بندی تربیت بدنی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 212 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 17

پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو


—مقدمه


—درعصرحاضر وهمزمان با پیشرفت علمی فرهنگی ورزشی در جوامع ورزشکاران رشته های مختلف نیز تخصصی تر و اصولی تر نسبت به گذشته تمرین می کنند در رشته های مختلف ورزشی بنا به اهداف آن رشته و یا سبک آن گاهاً آسیبهای بوجود می آید که این آسیبها در بعضی مواقع در تمام ورزشکاران عمومیت دارد و بعضی از مواقع اختصاصاً منحصر به رشته ورزشی خاصی یا اکثر اوقات در رشته ورزشی خاصی اتفاق می افتد مثلاً شکستن گوش در کشتی گیران و یا شکستن بینی در رزمی کاران مخصوصاً افرادی که به ورزش بوکس می پردازند.


—هدف ازتحقیق این است که شایع ترین آسیبی که در میان ورزشکاران تکواندو که هرکدام از آنان حداقل 1 یا 2 مقام استانی دارند ، چیست و راههای پیشگیری آن را مورد برسی قرار دهیم .  


—دومین هدف این است که اساسا“ آسیب شایع در چه زمانی و در چه تکنیکی(درچه ضربه ای)  و درچه حالتی از تمرین یا مسابقه بوجود می آید ‌‌‌‌(در حمته یا ضد حمله)


—هدف دیگر این تحقیق این است که آیا کمکهای اولیه ارائه شده، و در صورت ارائه کمکهای اولیه در زمان بروز آسیب، تاثیری در روند بهبود و جلوگیری از پیشروی آسیب داشته است ؟


—برای گردآوری اطلاعات این تحقیق از پرسسش نامه هایی استفاده کردیم که این پرسش نامه ها را با کمک استاد واحد  کمکهای اولیه ، سرکارخانم کاظمیان طرح گردید که سوالات پرسشنامه ها به صورت زیر است :

دانلود پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو

دانلود پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس

پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس

پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس در 15اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

دانلود پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس

تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس
 تربیت از دیدگاه توماس آکویناس
 توماس آکویناس
تعلیم و تربیت 
تحقیق تعلیم و تربیت 
مقاله  از دیدگاه توماس آکویناس
بررسی تعلیم  توماس آکویناس
پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس
دانلود پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس
پروژه
پژوهش
مقاله
جزوه
تحقیق
دانلود پروژه
دانلود پژوه
دسته بندی علوم تربیتی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 114 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 15

پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس


زندگینامه توماس آکویناس


توماس آکویناس که نام صحیحش توماس آکوئینی است، اواخر سال 1224 یا اوایل سال 1225میلادی در قلعه روکاسکا در منطقه اکینیو در نزدیکی شهر ناپل، در خانواده ای اشرافی به دنیا آمد. پدرش فئودال منطقه اکینو بود و توماس را که کوچکترین فرزندش بود، در پنج سالگی به دیر فرستاد، به امید آنکه روزی رئیس آن دیر شود. توماس در آن دیر که ”مونته کاسینو“ نام داشت، به عنوان طلبه به تحصیل پرداخت تا در آینده راهب گردد. در سال 1239 میلادی برای ادامه تحصیلات به دانشگاه ناپل رفت و در آنجا فنون یا هنرهای هفتگانه را فرا گرفت. در سال 1334 میلادی به فرقه رهبانی- دومینیکی پیوست. این عمل او با مخالفت شدید خانواده اش مواجه شد. برادرانش برای جلوگیری از پیوستن او به این فرقه حتی یکسال او را زندانی کردند، ولی توماس از عقیده اش برنگشت و پس از آزادی، به این فرقه ملحق شد. دومینیکیان او را به پاریس فرستادند. توماس، در دانشگاه این شهر نزد آلبرت کبیر به تحصیل پرداخت و همراه او در سال 1248 میلادی به دانشگاه تازه تاسیس شده کلن رفت.


}در سال 1252 میلادی، آلبرت کبیر با اعلام اینکه مطلب بیشتری نمی تواند به توماس بیاموزد، وی را برای ادامه تحصیلات به پاریس فرستاد و توماس در دانشگاه شهر پاریس به تحصیل و تدریس پرداخت. در سالهای 54 ـ 1252 میلادی، در رابطه با تفسیر کتاب مقدس، مدتی آموزش دید و طی سالهای 1256 ـ 1254 میلادی، کتاب «جمل پطروس لو مباردوس» را تفسیر و تدریس کرد. توماس آکویناس در سال 1256 میلادی با اتمام تحصیلاتش، درجه استادی در الهیات را از دانشگاه پاریس اخذ کرد و یکی از دو کرسی اختصاص داده شده به دومینیکیان را به دست آورده و استاد علم کلام در دانشگاه پاریس شد. وی پس از سه سال به ایتالیا بازگشت و طی سالهای 1259 تا 1268 میلادی در حوزه های علمیه و دربار پاپ در شهرهای انانیی، ارویتو، رم و ویتربو به تدریس و تحقیق پرداخت. وی در این سالها ارتباط نزدیکی با دربار پاپ داشت و در سازمان دادن و تدوین دروس مدارس دومینیکی بسیار کوشید. }در سالهای 1268 تا 1272 میلادی در پاریس اقامت گزید و پس از آن به ناپل بازگشت. او در اواخر سال 1273 میلادی تدریس و تحقیق و تالیف را کنار گذاشت و در سال 1274 میلادی هنگامی که به شهر لیون، برای شرکت در شورای عام کلیسای کاتولیک، سفر می کرد، در یک دیر در گذشت. توماس مهمترین فیلسوف فلسفه مسیحی است که در فلسفه بعد از خود تاثیری بسیار زیاد گذاشت. مهمترین اثر او «جامع علم کلام» نام دارد.



دانلود پاورپوینت تعلیم و تربیت از دیدگاه توماس آکویناس

دانلود پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی

پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی

پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی در 22اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

دانلود پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی

بررسی پدیده روانگرایی
 پدیده روانگرایی
 روانگرایی
تحقیق پدیده روانگرایی
مقاله روانگرایی
پاورپوینت  بررسی پدیده روانگرایی
بررسی پدیده 
مهندسی عمران روانگرایی
پروژه
پژوهش
مقاله
جزوه
تحقیق
دانلود پروژه
دانلود پژوهش
دانلود مقاله
دانلود جزوه
دانلود تحقیق
دسته بندی عمران و ساختمان
فرمت فایل pptx
حجم فایل 726 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 22

پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی


روانگرایی خاکLiquefacti 

پدیده ای است که بدلیل کاهش سختی و مقاومت خاک در اثر وارد آمدن نیروی زلزله یا یک بارگذاری سریع صورت می گیرد.روانگرایی فقط در خاکهای اشباع صورت میگیرد.. هرچند اغلب لرزش زمین سبب افزایش فشار آب منفذی می گردد اما فعالیت های مرتبط ساختمانی همانند انفجار یا آبگیری مخازن و بطور کلی تغییر در تنش ارتجاعی زمین از طریق بارگذاری و باربرداری نیز می تواند سبب روانگرایی در خاک گردد.   با وقوع روانگرایی مقاومت خاک کاهش یافته و توانایی خاک زیر پی برای حفظ پایداری ساختمانها و پلها از بین می رود. 
 



آب موجود بین ذرات خاک فشاری را به ذرات خاک وارد می کند که این فشار سبب می شود ذرات خاک بطور محکم بهم فشرده شوند. پیش از زلزله فشار آب نسبتآ کم است اما با وقوع لرزش زلزله فشار آب افزایش یافته بطوریکه ذرات خاک بسرعت در کنارهم شروع به حرکت می کنند



همچنین خاک روان شده پشت دیوارهای حائل می تواند سبب نشست و تخریب دیوار حائل گردد.چنانچه افزایش فشار آب منفذی در پشت سدها نیز میتواند سبب زمین لغزه و شکستن سدها گردد. 



معیار تعیین پتانسیل روانگرایی

بعد از زمین لرزه سال 1964 در نیگاتای ژاپن و خرابیهای ایجاد شده، خیل بسیاری از مهندسیان ژئوتکنیک

تلاش وسیعی جهت تعیین یک معیار

صحیح برای ارزیابی پتانسیل روانگرایی انجام دادند که در نتیجه این تلاش فاکتور اصلی را ارائه کردند:

نوع خاک                                              

آزمایش نفوذ استاندارد                               

حداکثر شتاب زمین 


                       

دانلود پاورپوینت بررسی پدیده روانگرایی